- informel: That's all for now/ Give my love to Janet I Say hello to John for me I All the best I (Lots of) love from I Take care I Cheerio (UK)/ I've got to go now I Kindest regards 11 can't wait to see you I I'm looking forward to seeing you I hearing from you...
- Avant de rediger, vous devez connaître le contexte.
- S'il s'agit d'une lettre ecrite par un personnage du texte, vous devez etre ce personnage et utiliser le niveau de langue et le ton definis dans le texte.
- Quelles informations avez-vous sur les personnages, lieux, periode, evenements...?
- Que savez-vous des relations entre I'emetteur et le destinataire ?
Rediger un dialogue
Lisez les sujets suivants,puisrelevez les indices permettant de comprendre le contexte.
1. Billy spent a year abroad and has just returned home. He and his best friend meet. Imagine their conversation.
2. Roy and Tom Jackson witnessed the crime described in the text. Write the conversation between them and the police.
Lorsque vous ecrivez un dialogue, efforcez-vous de respecter quelques regies de base.
- Presentez brievement le lieu, le moment ou la scene se passe, les personnages.
- Identifiez les relations entre les personnages.
- Determinez le niveau de langue: situation formelle ou plus familiere.
- Ecrivez les paroles entre guillemets et allez a la ligne a chaque changement de locuteur.
- Donnez de courtes indications sur les reactions des personnages au moment ou ils interviennent.
- Variez les verbes introducteurs (au preterit): >• say, tell, ask, enquire, answer, explain, add, insist, reply, continue, exclaim, agree, admit, announce, suggest, declare, mention, wonder...
- Enrichissez vos phrases a I'aide d'adverbes:
>• curiously, angrily, kindly, calmly, nervously, quietly, loudly (d'une voix forte), shyly (timidement), suspiciously (avec mefiance), impatiently...
- Utilisez une langue orale:
>• reponses courtes: Idon't thinkso... Ihope not... So do I...
>. formes contractees:/really can't wait... I've got to go...
-. tags: He'll stay with us, won't he?...
>• gap fillers-.Well, you know... Actually...
Imaginer un récit :
Relevez les mots-cles et indices dans les sujets suivants, puis precisez les objectifs attendus. "
1.Imagine why Cynthia left her hometown and has come to San Francisco.
2. Imagine you can travel through time. Write a story describing your arrival in the period of your choice.
3. Imagine the little girl's father's difficulties and satisfactions in starting a new life in a new country.
• Un recit comporte certaines regles.
- Introduisez brievement la situation de depart: lieu(x), epoque, personnages...
- Utilisez les temps de la narration: preterit simple, preterit BE+ING, pluperfect.
- Employez des mots de liaison pour rendre compte de la chronologic des evenements
-.first... then... finally / eventually...
• Certains sujets font appel a votre experience personnelle:
utilisez les expressions de I'opinion et illustrez votre propos a I'aide d'exemples precis.
• D'autres sujets vous demandent d'imaginer une suite ou une fin:
respectez le style de I'auteur et le ton du texte.
Batir un essai
1. Precisez la tâche a accomplir dans chacun des sujets suivants.
a. "Actions speak louder than words." Do you agree?
b. Would you be ready to go and work in a faraway country whose customs and language you do not know?
c. Is it fair to judge people at first sight? Discuss.
d. Do you think that ambition is necessary to succeed?
2. Choisissez un sujet, relevez les mots-cles et mobilisez les structures et le lexique necessaires.
- Dans un essai, vous devez argumenter, commenter une citation ou formuler une opinion sur un sujet precis dans une langue formelle. Veillez a illustrer vos idees a I'aide d'exemples empruntes a votre experience et culture personnelles.
- L'essai repond a des regles precises.
- L'introduction presente la problematique du sujet / I'idee generale.
- Les idees doivent etre liees entre elles de façon logique par des transitions et des mots de liaison. Si vous redigez plusieurs paragraphes, vous devez exprimer une seule idee par paragraphe.
- La conclusion repond a la question posee / au sujet.
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